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在開始「小狗日常 – 沖涼啦」認知訓練前,建議先進行 MoCA-5(五分鐘蒙特利爾認知評估) 篩查。MoCA-5 是一項臨床常用的快速認知測試,可初步了解長者的注意力、記憶、語言理解及執行功能狀況,幫助判斷目前屬於正常認知、輕度神經認知障礙(Mild NCD)、輕度認知障礙(MCI)或較明顯的神經認知障礙(Major NCD)。透過先進行評估,可按個人能力調整訓練強度與提示方式,確保訓練既不過難造成挫敗,也不過易而失去刺激效果,從而達到更安全、有效及個別化的認知訓練目標。


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小狗日常之沖涼啦!

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References

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM‑5‑TR). American Psychiatric Publishing.

Belleville, S., Clément, F., Mellah, S., Gilbert, B., Fontaine, F., & Gauthier, S. (2011). Training-related brain plasticity in subjects at risk of developing Alzheimer’s disease. Brain, 134(6), 1623–1634. https://doi.org/10.1093/brain/awr037


Clare, L., & Woods, R. T. (2004). Cognitive training and cognitive rehabilitation for people with early-stage Alzheimer’s disease: A review. Neuropsychological Rehabilitation, 14(4), 385–401. https://doi.org/10.1080/09602010443000074


Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). “Mini-mental state.” A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12(3), 189–198. https://doi.org/10.1016/0022-3956(75)90026-6


Lawton, M. P., & Brody, E. M. (1969). Assessment of older people: Self-maintaining and instrumental activities of daily living. The Gerontologist, 9(3), 179–186. https://doi.org/10.1093/geront/9.3_Part_1.179


Nasreddine, Z. S., Phillips, N. A., Bédirian, V., Charbonneau, S., Whitehead, V., Collin, I., … Chertkow, H. (2005). The Montreal Cognitive Assessment (MoCA): A brief screening tool for mild cognitive impairment. Journal of the American Geriatrics Society, 53(4), 695–699. https://doi.org/10.1111/j.1532-5415.2005.53221.x


Petersen, R. C. (2004). Mild cognitive impairment as a diagnostic entity. Journal of Internal Medicine, 256(3), 183–194. https://doi.org/10.1111/j.1365-2796.2004.01388.x


Petersen, R. C., Smith, G. E., Waring, S. C., Ivnik, R. J., Tangalos, E. G., & Kokmen, E. (1999). Mild cognitive impairment: Clinical characterization and outcome. Archives of Neurology, 56(3), 303–308. https://doi.org/10.1001/archneur.56.3.303


Sitzer, D. I., Twamley, E. W., & Jeste, D. V. (2006). Cognitive training in Alzheimer’s disease: A meta-analysis of the literature. Acta Psychiatrica Scandinavica, 114(2), 75–90. https://doi.org/10.1111/j.1600-0447.2006.00789.x


Tardif, S., & Simard, M. (2011). Cognitive stimulation programs in healthy elderly: A review. International Journal of Alzheimer’s Disease, 2011, Article 378934. https://doi.org/10.4061/2011/378934


Wilson, B. A. (2002). Towards a comprehensive model of cognitive rehabilitation. Neuropsychological Rehabilitation, 12(2), 97–110. https://doi.org/10.1080/09602010244000020


World Health Organization. (2019). Risk reduction of cognitive decline and dementia: WHO guidelines. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789241550543


教材理論基礎

  1. MoCA‑5 理論基礎 → Nasreddine et al., 2005
  2. MCI 定義 → Petersen, 1999; 2004
  3. DSM‑5 神經認知障礙 → APA, 2022
  4. ADL / IADL 概念 → Lawton & Brody, 1969
  5. 認知訓練成效 → Sitzer et al., 2006
  6. Cognitive Rehabilitation 理論 → Wilson, 2002
  7. 認知刺激研究 → Tardif & Simard, 2011
  8. 神經可塑性 → Belleville et al., 2011
  9. WHO 預防指引 → WHO, 2019

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